作家：北京师范大学情愫健康与指示研究所长处 边玉芳押注篮球的app

  现时数字期间布景下，短视频已成为未成年东谈主触网的主要进口之一。《第5次宇宙未成年东谈主互联网使用情况访问敷陈》数据露馅，常常看短视频的未成年网民比例为54.1%，未成年东谈主用户边界杰出1亿。北京师范大学集会抖音发布了《青少年短视频健康使用家长指南》，激发了社会对磋议议题的往日存眷。短视频的积极价值与潜在风险并存，给家庭指示带来了挑战，也提供了新的可能。何如以科学贯通和变装转型为中枢，构建“引导—赋能—协同”的立体化家庭指示框架，成为新期间家庭指示的过失命题。

  第一，家长要设立“疏胜于堵”的理念。许多家长一看到孩子千里迷短视频，就平直“断网”“充公手机”，但愿用果断技能来管住孩子。但这种“一刀切”的姿首常常自欺欺人，不但成果不大，反而容易激发孩子的逆反心绪，让亲子干系愈加殷切。家长应该看到短视频所具有的科普、学习、抒发厚谊等正面功能，尊重孩子的观点和使用职权，将短视频调整为亲子疏通的“数字桥梁”。比如与孩子一谈看视频、一谈征询实质，引导孩子学会带着念念考去使用，而不是盲目给与信息。这么，不仅更有助于指示引导，也能拉嫡亲子干系，从而结束指示缱绻与亲子互动的双赢。

  第二，在家庭内共建限定，让孩子参与解决。家庭指示不可只靠家长片面管控，而应该变成“咱们一谈讨论着来”。一方面，限定应建立在亲子协商的基础上，体现出对青少年主体性的尊重，比如，短视频每天能看多久、在哪些期间段不错看、什么实质不可看，王人不错和孩子一谈征询着定。这么不但能让孩子更安靖驯服，还能增强他们的自控力和背负感。同期，限定不可一成不变，要凭证孩子年岁和情况抑制调整。太痴呆的限定反而容易激发对立心绪。通过抑制疏通和调整，家庭里的限定才气着实发扬作用，从“管着孩子”变成“孩子自愿驯服”，结束从外部拘谨到里面招供的调整。

  第三，晋升孩子信息判断力，而不是盲目给与实质。短视频期间的信息传播快速而各类，因此，家庭指示应把稳晋升青少年的信息判断才气，引导其识别实质质料高下和的确性，幸免轻信汇聚信息；判断力指示应从日常使用情境动身，围绕青少年脍炙生齿的实质伸开有针对性的征询，匡助他们建构判断的内在法式。除此除外，家庭指示还应主动营造一个灵通、包容、可探讨的对话空间，使青少年在抒发与反念念的历程中逐步变成昭着的判断法式。在这一历程中，家长应调整为价值共建的引导者，以对话而非灌注的姿首互动，着实匡助孩子结束从“信息给与者”到“信息筛选者”的身份调整。

  第四，家长自身要晋升数字修养，作念孩子的榜样和引导者。濒临短视频带来的技巧慌张，家长需由“不睬解”转向“能引导”。一方面自身需要掌抓基本的操作要领，比怎样如配置未成年东谈主模式、何如筛选实质，匡助孩子建立安全的使用环境。另一方面，家长也要了解孩子偏好的实质和流行汇聚文化，减少代沟和诬蔑。更遑急的是，家长的行动自身即是一种“示范指示”。在孩子的孕育历程中，父母的一系列行动活动是塑造其子女行动极为过失的外部影响身分，也即是说孩子常常通过不雅察父母来学习行动习尚。如若家长我方千里迷刷视频，孩子当然也会效法；反之，如若家长能善用短视频，孩子也更容易变成考究习尚。家长要作念的是追随者、引导者，而不单是是监督者。

  第五，引导孩子从“刷短视频”转向“用短视频成长”。一方面，家长要帮孩子把趣味趣味变成能源。比如孩子爱看好意思食视频，不错带他一谈下厨；可爱旅游类实质，不错安排一次亲子徒步或城市探索。把线上趣味趣味调整为线下体验，增强脱手才气和试验结合感。另一方面，家长不错饱读动孩子作念实质的“创造者”，而不仅是“不雅看者”。家长不错陪孩子制作学习vlog、手工指示或科普小视频，在创作中熟悉抒发才气、逻辑念念维和信息整协力，还能得益成就感与自信。在这个历程中，孩子不仅能得益成长，更在亲子共创中建立起与父母更缜密的厚谊承接。

  临了，短视频期间的家庭指示离不开家庭、学校与社会的协同致力于。学校要发扬育东谈主主阵脚作用，通过课程与名堂晋升学生的前言修养与判断力；社区则要整合多方资源，营造考究的成长环境。平台也应赓续优化实质供给、监管机制、未成年东谈主模式等技巧用具，为其提供扶助。如抖音已基于《出动互联网未成年东谈主模式建造指南》，与多家终局厂商探索出动智能终局、哄骗枢纽、哄骗枢纽分发平台的三方联动方法。现在部分机型可行为结伙管控进口，家长在手机端配置后，抖音可自动参加未成年东谈主模式，解决更高效。家校社协力的缱绻，不是单纯管控，而是协同赋能，共同为青少年打造一个安全、健康、有成漫空间的数字环境，让孩子在学会使用技巧的同期，也学会念念考、抒发与担当，成为着实具备前言修养的期间新东谈主。

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